Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer ve Kültür ve Turizm Bakanı Mehmet Nuri Ersoy, Malatya’da yapılan bir açıklamada bölgedeki son gelişmeleri değerlendirdi. Bakan Özer, depremden etkilenen 10 ilde eğitimde yaşanan gelişmelere dair bilgilendirmelerde bulundu. Malatya’da sürdürülen çalışmalar hakkında bilgi veren Bakan Özer, 10 binin üzerinde konteyner kentin planlandığını ve bin 110 ilk konteyner kentin vatandaşlara hizmet vermeye başladığını belirtti. Aynı zamanda sağlam raporu verilen kamu binalarına memurların ve çalışanların geçtiğini açıklayarak bu sürecin diğer illere de örnek olacağını vurguladı.
Bakan Özer, depremden etkilenen 10 ilde bulunan 3 milyon 784 bin 411 öğrencinin eğitimine yönelik çalışmaları anlattı. Eğitimde devam zorunluluğunun bulunmadığı illerde taşımalı eğitim başlatıldığını ve 71 ile yapılan öğrenci nakilleri için gerekli kapasitenin oluşturulduğunu belirtti. Özel öğretim kurumlarının depremzedeler için tam bursluluk kapasitesinin artırıldığını ve öğrencilere ek kontenjan sağlandığını dile getirdi. Ayrıca, depremzedelerin psikososyal desteğine yönelik çalışmaların devam ettiğini ve çocuklara yönelik aktiviteler düzenlendiğini ifade etti.
Bakan Özer, bölgede görev veren öğretmenlerin durumuna da değindi. Okulların açılmadığı günlerde idari izinli olan öğretmenlerin ücretlerinin tamamının ödeneceğini ve Resmî Gazete’de yayınlanan Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi ile ilgili bilgi verdi. Aynı zamanda deprem nedeniyle eğitime ara verilen günlerde ücretli öğretmenlerin ve usta öğreticilerin de ücretlerinin tamamının ödeneceğini açıkladı.
Son olarak, depremden etkilenen bölgelerdeki eğitim planlamalarının hafta sonuna kadar tamamlanacağını ve eğitim öğretime 20 Şubat tarihinde başlanacağını belirtti. Türkiye’nin örneklemi olan Millî Eğitim Bakanlığının, depremzede olan bölgelerde de eğitimde normalleştirmek için tüm imkânları seferber ettiğini vurguladı. Bakan Özer, sahadaki koordinasyon ve desteklerle birlikte bu sürecin başarıyla atlatacağını ve depremzedelere gerekli yardımın sağlanacağını ifade etti.
